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早期清华是一所留美预备学校，在课程设置、学制等诸多方面都“以美国大学及专门学堂为标准”；清华学生接受的是美国化教育，反而对中国的国情知之甚少，这一情况受到当时社会的指责。有鉴于此，清华学校提出了“中西并重”的方针和“保存国粹”、“振兴国学”的口号。1924年还提出过“留国”的办法，即鼓励毕业生赴美留学之前“留国工作一年或二年，以了解国情”。
什么是教育？教育的目标是什么？如何走向教育和学术独立？清华从建校起就进行了不少的探索，其中周诒春、曹云祥两位校长的“新教育”思想最具代表性，这些思想即使放在今天也不过时。
周诒春认为，教育是社会改革的工具，可以协助解决社会贫穷与治安的问题，他认为新的国民教育目标应在培养聪明的、具有谋生技能的与独立自主的公民。他还认为，人的品行是不断发展的，应从幼年起努力培养，学校应该重视纪律和社会服务，教导学生明了纪律的意义并切实遵守。
在教学方面，周诒春主张清华应该应用国语教学；在学生的发展方面，他鼓励学生发展兴趣爱好，鼓励学生组织各种社团以发挥学生特长，培养领导才能。他认为，学校应该改革充实各项设备，提供方法帮助学生实现自己的目标。他非常爱护学生，对学生的期待也甚为殷切。一位学生回忆说，周校长“诚恳庄肃，对于年幼的学生有如严父，谆谆教诲，殷勤督责。教导学生如何持身处世，如何服务尽责，甚至为保持整洁，限定若干日必理发、必沐浴”等等。
曹云祥出任校长后，对于育人的目标有了更加深刻的理解和清晰的认识。他认为，清华学校的教育目标，是培养造就“中国未来的领袖”。
在1925年9月11日的开学典礼上，曹云祥对于自己的办学思想作了论述。他说：“十四年前中美所议定办法，设立清华学校，仅预备学生留美。惟因时局变迁，中国教育界眼光，亦随之而转自今而后，派送留美学生，逐渐减少，新大学学生，陆续增加。”
他特别指出要“巩固新大学之根本”：“现在中国所谓新教育，大都抄袭欧美各国之教育，欲谋自动，必须本中国文化之精神，悉心研究。所以本校同时组织研究院，研究中国高深之经史哲学”。
曹云祥创办大学部和国学研究院，已然将教育和学术独立放在清华发展的重要地位。他认为，学生做学问要循序渐进，要形成“独立而有统系之思想”；对于学术发展，他认为“研究各科学，不必专恃外国书籍，即研究中国书籍，亦可发展。如地质学、生物学、农学之成绩，协和医院治病之宗旨，研究中国之物质病源。足见有自动之能力，其收效亦颇宏大。希望清华学校将来亦使其能有自动之能力。否则,如民国现时状况,但有名目而无精神”。
